Что отличает уроки греческого языка?
На уроках греческого языка интенсивно изучается язык и культура Древней Греции на основе греческих текстов. Особенно характерной чертой греческих уроков является переживание процессов зарождения (например, возникновение литературы, науки и философии).
Они оставили неизгладимый след в европейской культуре и по сей день. Таким образом, Древняя Греция является живой частью нашей общественной жизни: мы находим ее в литературе, театре, кино и изобразительном искусстве, более того, в политической мысли, философии и этике нашего времени; ее язык продолжает жить в многочисленных терминах нашего языка, на нем пишут и говорят и сегодня в его современной форме, современном греческом языке.
Основываясь на этом опыте, уроки греческого языка дают ориентировочные знания, важные для нашего времени, с квалификацией, которая имеет долгосрочный эффект, через развитие языковых, культурных и личностных компетенций, что способствует устойчивому развитию общего образования и способности к обучению. Это особенно важно, поскольку в наш век Третьей промышленной революции специализированные знания устаревают со все более короткими промежутками времени.
Дифференциация греческого языка и его лексики (иностранных и заимствованных слов), которая широко используется в немецком языке, развивает компетенцию родного языка, сознательную языковую рефлексию и умение обращаться с терминологией в гуманитарных и естественных науках.
В то же время систематическое освоение греческой грамматики углубляет знание основных языковых категорий. Через перевод, интерпретацию и сравнение переводов развивается аналитико-критическое мышление, методологическая осведомленность, способность разрабатывать стратегии решения проблем и творческий креатив.
Кроме того, преподавание древнегреческого языка (уникальным для классического языка способом) также предлагает подход к приобретению современной греческой коммуникативной компетенции: около 25% лексики, используемой в современных учебниках древнегреческого языка, полностью идентично существует в современном греческом языке.
Учитывая изменения в произношении, эту лексику можно использовать сразу. Соответственно, предпринимаются разнообразные усилия по интеграции современного греческого языка в преподавание древнегреческого.
Древние греки оказали неизгладимое влияние на Европу. Уроки греческого языка знакомят учащихся с истоками и основами европейской культуры и способствуют формированию исторически обоснованной европейской идентичности и исторического сознания. Таким образом, греческий язык является важным культурным европейским базовым предметом. Это можно увидеть, в частности, в следующих областях:
Литературно-мифологическая область:
Уроки греческого вводят основные формы европейской литературы (например, эпос, трагедия, комедия, поэзия, историография) и основные мифологические модели Европы (например, Ахилл, Антигона, Медея, Одиссей и Эдип как прообразы человеческих экзистенциальных проблем).
Философско-этическая область:
Уроки греческого языка дают систематическое представление об основах западной философии (например, Фалес, Гераклит, Эпикур, Сократ и Платон). Поэтому в классе всегда есть повод для интенсивных дискуссий об основных проблемах и условиях человеческой жизни. Уроки греческого языка могут стать основой для формирования этически обоснованных ценностей (например, что такое справедливость, что такое счастье, где истоки мира?).
Политико-социальная сфера:
Уроки греческого языка дают представление об исторических основах политических систем (например, демократии, монархии, аристократии). Она прививает студентам базовую политическую компетентность и восприимчивость к социальным проблемам - необходимое условие для каждого гражданина демократического государства.
Архитектурно-художественная область:
Уроки греческого языка дают возможность познакомиться с важными основами изобразительного искусства и архитектуры и их восприятием в Европе (вазопись, рельеф, мраморная и бронзовая скульптура, храмы, театр).
Христианско-религиозная область:
Греческий язык является языком оригинала Нового Завета и дает представление об основах христианской религии. Например, многие основные термины христианства происходят из греческого языка: Библия (= книга), Евангелие (= благая весть), Пятидесятница (= 50-й день после Пасхи).
3 Общественность справедливо требует снова и снова, чтобы общеобразовательные школы способствовали формированию у своих учеников чувства ценностей и готовности брать на себя ответственность. Именно здесь уроки греческого языка могут внести ценный вклад в развитие личности учащихся благодаря своему специфическому содержанию.
Греки интенсивно размышляли об окружающем их мире: Их вопросы касались людей, общества, природы и религии.
Таким образом, преподавание греческого языка имеет в своем распоряжении уникальный резервуар текстов, которые - в выдающемся литературном качестве - сталкивают ученика с основными проблемами и условиями человеческой жизни.
Педагогическое качество этих текстов заключается в их оригинальном и фундаментальном характере, который указывает за пределы исторической ситуации их происхождения:
Вопрос Платона о наилучшем воспитании человека или об идеальном государстве ставит нас перед вопросами, которые не потеряли своей актуальности даже для нашего демократического общества и вызывают нас на критические дебаты;
Историк Геродот обсуждает проблему культурных контрастов и в то же время демонстрирует культурную толерантность по отношению к чужеземцам;
Аттическая трагедия углубленно рассматривает все еще актуальную проблему человеческой вины; миф иллюстрирует основные ситуации человеческого существования в различных литературных формах, например, судьбу Одиссея или Антигоны.
Несмотря на их происхождение из далекого для нас времени, эти тексты могут столкнуть читателя с его собственной жизненной ситуацией и таким образом стимулировать критический анализ.
В отличие от взглядов гуманистов и неогуманистов, изложенных выше, мысли греческих авторов в целом не носят образцового характера для нас сегодня и не предлагают никаких образцовых инструкций к действию. Тем не менее, они представляют собой модели мышления, которые служат примерами для представления и обсуждения проблем.
Это увлечение научными, философскими или социально-политическими моделями мышления, характерное для греческих уроков, и основные вопросы "Что? Как? Почему? Зачем? приводит к вопросу о причине и смысле вещи.
Учеников поощряют распознавать современные проблемы на фоне древних текстов и обсуждать их решения, размышлять об альтернативах нынешнему образу жизни и мышления и проектировать перспективы на будущее.
Кроме того, уроки греческого языка предлагают множество возможностей для междисциплинарной и проектно-ориентированной работы, а именно с предметами биология, химия, исполнительское искусство (или драма), немецкий язык, этика, история, искусство, латынь, математика, музыка, философия, физика и религия. Греческий язык может взять на себя роль интеграционного предмета, объединяющего естественные, социальные и гуманитарные науки.
Содействие развитию дифференцированных языковых способностей, ярко выраженное обращение к настоящему, повторяющийся опыт происхождения с его европейски ориентированной глубиной и разнообразие содержания делают уроки греческого языка целостным уроком языка и культуры с особым профилем.
Источник: Немецкая ассоциация классических филологов
Метки: греческий язык
Comments powered by CComment